Развитие речи – процесс естественный, природный, происходящий на основе генетического, сенсорного и социального развития. В зоне русского языка дети расширяют словарный запас, развивают фонематический слух, подготавливают руку к письму, знакомятся с печатными и письменными буквами, составляют слова с помощью подвижного алфавита, читают отдельные слова, предложения.
— Карточки с картинками
Изготавливается несколько наборов карточек. В зеленой серии – ягоды, цветы, кустарники и деревья. В красной серии – звери, птицы, насекомые, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные. В третьей – посуда, одежда, мебель, транспорт, музыкальные инструменты, спортивный инвентарь и т.п.
К каждому набору карт имеется одна обобщающая контрольная карта, где нарисованы все предметы, входящие в группу. Сначала дети знакомятся с названиями изображенных предметов, учатся раскладывать карточки на три группы: животные, растения и предметы.
— Сенсорные упражнения, помогающие развитию языка. Выкладывали мелкими предметами разнообразных линий: спираль, зигзаг, волна
— Металлические рамки и вкладыши. На двух деревянных досках — подставках находятся 10 металлических розовых рамок и соответствующие им вкладыши в виде геометрических форм. Дети обводят внутри трафаретов фигуры и выполняют штриховку.
— Переписывание. Детям предлагается механически переписывать письменные слоги и слова.
— Шершавые печатные и письменные буквы.
Шершавые буквы, обозначающие гласные звуки, наклеены на розовые дощечки, а согласные – на голубые. Дети произносят звук и обводят букву пальчиком, запоминая её написание. Затем изображение буквы переносят на манку, фиксируя её написание в памяти.
— Большой подвижный алфавит.
Буквы подвижного алфавита соответствуют размерам шершавых букв и выполнены из дерева. Каждая буква лежит в своей ячейке. Гласные окрашены в розовый цвет, согласные — в голубой цвет. С помощью этого набора букв ребенок учится составлять слоги, слова и предложения.
Материалы для интуитивного чтения
— Картинки или предметы сопоставляются с написанными на карточках словами..
